Aujourd'hui c'est mon dernier jour de stage. Rien de particulier dans le déroulement de la matinée. Reprise des ateliers du matin en faisant tourner les élèves - 25 élèves présents aujourd'hui - puis même pratique sportive qu'hier.
L'après-midi va également se dérouler comme les précédentes jusqu'au retour de la récréation. Car nous fêtons l'anniversaire des enfants né au mois d'octobre - 4 enfants - grâce à leurs parents qui ont fourni des gateaux - fait maison - et des boissons sucrées. Après cela nous rassemblons les enfants dans les gradins pour leurs souhaiter de bonne vacances et que je puisse les remercier et leurs dire au revoir. Après cela les parents viennent chercher leurs enfants.
Je reste quelque temps avec la maîtresse pour discuter de la semaine et surtout la remercier! Puis je sors de l'école d'un pas lens mais avec de bons souvenirs et une sacrée expérience.
vendredi 17 octobre 2014
jeudi 16 octobre 2014
Avant dernière journée
Matinée semblable aux précédentes jusqu'à après la récréation. Le cours de sport se déroule au gymnase ; après un échauffement des enfants la maîtresse et moi-même faisons un carré avec des bancs au centre du gymnase. Ensuite nous introduisons une quarantaine de ballons dans ce carré. Les règles du jeu sont simples ; la maîtresse doit retirer tous les ballons du carré et les enfants doivent rapidement les y ré-insérer.
Après la séance de sport il est temps pour les enfants d'aller manger. Après cela l'après midi se déroule comme les autres après midi c'est à dire ; repos/sieste, reprise des ateliers de l'après midi en faisant tourner les groupes, lecture d'une histoire - la pomme et le papillon -, ateliers autonomes et fin des cours.
Après la séance de sport il est temps pour les enfants d'aller manger. Après cela l'après midi se déroule comme les autres après midi c'est à dire ; repos/sieste, reprise des ateliers de l'après midi en faisant tourner les groupes, lecture d'une histoire - la pomme et le papillon -, ateliers autonomes et fin des cours.
mercredi 15 octobre 2014
Déjà la moitié...
En arrivant dans la classe je reçois un dessin qu'un petit garçon m'a fait ; j'en suis très touché non pas parce que le dessin est plus ou moins beau mais par la symbolique de cet acte! Après l'arrivé de tout le monde - 20 élèves aujourd'hui - et les activités repères effectuées - calendrier de la journée, observations du tableau de présence... - la maîtresse me donne durant un atelier la fonction de maître ; j'ai donc le droit et le devoir d'inculquer un savoir à un groupe d'enfant durant un atelier. L'atelier - qui permet l'assimilation du savoir en question - a pour principe de reconstituer son prénom à partir de deux papiers où est écrit leurs prénoms coupés en deux dans le sens de la longueur. Ma première consigne est de rassembler leurs prénoms avec seulement leurs deux papiers respectifs. C'est une réussite pour tous! Ensuite pour compliquer la tâche ; je leur donne la même consigne sauf que je rassemble tous les papiers au centre de la table et les mélange. Cette fois si les enfants vont mettre plus de temps à reconstituer chacun leurs prénoms mais se sera finalement une grande réussite pour tous et ils ont bien gagnés le droit d'aller en récréation.
De retour en classe les enfants se rangent deux par deux pour se diriger vers l'auditorium pour la chorale. J'assite alors à leurs échauffements vocaux suivi de chants qu'ils chantent en coeur. Une fois terminé, il est l'heure pour les enfants de rentrer chez eux! Se fut peut-être qu'un moitié de journée mais quelle moitié de journée!
De retour en classe les enfants se rangent deux par deux pour se diriger vers l'auditorium pour la chorale. J'assite alors à leurs échauffements vocaux suivi de chants qu'ils chantent en coeur. Une fois terminé, il est l'heure pour les enfants de rentrer chez eux! Se fut peut-être qu'un moitié de journée mais quelle moitié de journée!
mardi 14 octobre 2014
Et de deux!
Aujourd'hui j'arrive en classe à 8H25 ; certains enfants sont déjà arrivés et je décide donc pendant le temps d'accueil de la maîtresse de leur lire une histoire. Une fois l'intégralité des élèves arrivés - 23 aujourd'hui - place aux activités repères - date, élèves présents/absents...
Ensuite nous reprenons les ateliers de la veille mais effectuons une rotation des groupes d'élèves par rapport aux trois ateliers. Le déroulement de ces ateliers est identique à celui d'hier.
Après cela vient la récréation! En rentrant de cette dernière les élèves suivent un cours de langage. L'objectif étant que les enfants puissent parler d'eux et de leur environnement avec les autres. Aujourd'hui il va s'agir de parler d'une activité effectuée la semaine dernière - cueillir des pommes au veger de la région. Pour les aider ; des photos qui ont été prises lors de l'activité leurs sont présentés. La matinée s'achève et les enfants partent déjeuner.
Pour débuter l'après-midi ; les enfants ré-exécutent la même tâche qu'hier - bras croisés sur la table et tête sur les bras - et pour certains nous installons des tapis de sol pour qu'ils puissent faire une sieste. Ensuite la maîtresse me laisse prendre la moitié de classe qui ne dors pas pour que je puisse superviser une activité en tant que maître. Quelle chance ! L'activité en question est qu'à partir de photos des enfants - prisent auparavant - mimants des choses à faire et à ne pas faire ils doivent reconnaitre les actions, les nommer puis les coller sur une feuille séparée en deux parties - les choses à faire et à ne pas faire. Il est déjà l'heure de la récréation... Le temps est passé si vite !
De retour en classe les élèves se regroupent aux gradins pour écouter une histoire - Une souris et une pomme - que va leurs lire la maîtresse. L'histoire terminée les élèves reprennent les ateliers d'hier après-midi - sous le même déroulement - mais ils font une rotation en fonction des groupes et des ateliers déjà exécutés.
Les enfants ont bien travaillés aujourd'hui et il est maintenant temps de rentrer chez eux. Bonne soirée les enfants et à demain!
Ensuite nous reprenons les ateliers de la veille mais effectuons une rotation des groupes d'élèves par rapport aux trois ateliers. Le déroulement de ces ateliers est identique à celui d'hier.
Après cela vient la récréation! En rentrant de cette dernière les élèves suivent un cours de langage. L'objectif étant que les enfants puissent parler d'eux et de leur environnement avec les autres. Aujourd'hui il va s'agir de parler d'une activité effectuée la semaine dernière - cueillir des pommes au veger de la région. Pour les aider ; des photos qui ont été prises lors de l'activité leurs sont présentés. La matinée s'achève et les enfants partent déjeuner.
Pour débuter l'après-midi ; les enfants ré-exécutent la même tâche qu'hier - bras croisés sur la table et tête sur les bras - et pour certains nous installons des tapis de sol pour qu'ils puissent faire une sieste. Ensuite la maîtresse me laisse prendre la moitié de classe qui ne dors pas pour que je puisse superviser une activité en tant que maître. Quelle chance ! L'activité en question est qu'à partir de photos des enfants - prisent auparavant - mimants des choses à faire et à ne pas faire ils doivent reconnaitre les actions, les nommer puis les coller sur une feuille séparée en deux parties - les choses à faire et à ne pas faire. Il est déjà l'heure de la récréation... Le temps est passé si vite !
De retour en classe les élèves se regroupent aux gradins pour écouter une histoire - Une souris et une pomme - que va leurs lire la maîtresse. L'histoire terminée les élèves reprennent les ateliers d'hier après-midi - sous le même déroulement - mais ils font une rotation en fonction des groupes et des ateliers déjà exécutés.
Les enfants ont bien travaillés aujourd'hui et il est maintenant temps de rentrer chez eux. Bonne soirée les enfants et à demain!
lundi 13 octobre 2014
Ma première journée
J'arrive devant l'établissement à 8H15 ; une masse de parents et d'enfants est présente attendant l'ouverture du portail. Je m'immisce dans cette foule et fais maintenant parti du décor. 8H20 ; une femme vient ouvrir le portail - surement la directrice de l'école - je suis l'assemblée. J'interpelles une personne membre de l'établissement pour demander où se situe la classe de ma correspondante. Une fois sur place je rencontre pour la première fois cette dernière ; une femme très accueillante qui me met tout de suite à l'aise. Mais pas le temps de bavarder car les élèves de moyenne section sont déjà là.
La maîtresse poursuit donc l'accueil des élèves et de leurs parents pendant que je fais connaissance avec mes nouveaux camarades de classes. Pour faciliter la communication je prends part à leurs jeux ludiques - comme par example ranger des objets en fonctions de leurs couleurs et leurs formes. Une fois tous les élèves arrivés - 21 élèves pour aujourd'hui - nous nous dirigeons sous les consignes de la maîtresse vers les gradins. Voici le lieu où je fais officiellement ma présentation. Ensuite les élèves donnent - de manière individuelle et/ou collectif - la date du jour. L'enseignante poursuis et présente les consignes des activités à effectuer par groupe d'élèves et placer ces derniers.
Trois activités pour ce matin ; la première consiste à apprendre à dessiner une pomme grâce à des modèles simples - un rond avec une tige. La seconde a pour but d'apprendre à compter et à reconnaitre les couleurs en proposant aux enfants de classer des jetons de couleurs en fonction des pommes sur leurs modèles. Puis la troisième a le même but que la seconde mais à travers un autre exercice qui cette fois ci est de placer des autocollants de couleurs dans les paniers vides en fonction des paniers de pommes sur leurs modèles. Ces activités sont effectuées par des petits groupes distincts d'élèves.
J'ai la chance et le devoir de pouvoir gérer des élèves ; les conseiller et corriger dans leurs activités car l'enseignante ne dispose pas d'agent territorial spécialisé des écoles maternelles - faute de budget a priori - et est donc seule pour gérer - d'habitude - 28 élèves.
La pose approche, goûters et récréation sont bien mérités pour mes petits camarades !
Après la récréation, place à la danse ! Tout le monde mais ses petits chaussons et nous nous dirigeons vers la salle de danse. Sur un air de chanson les enfants dansent de manière ludique - et trois pas sur le coté... - pour terminer sur des étirements.
Ensuite nous retournons en classe pour que les parents ou les responsables du temps de garde des enfants durant la cantine les récupèrent car la matinée est déjà terminé...
De retour pour attaquer l'après-midi ; les élèves commencent par croiser les bras sur leurs tables et poser leurs têtes sur leurs bras en attendant leur petits camarades permettant ainsi de les apaiser. Une fois tout le monde arrivé direction les gradins pour les consignes de l'après-midi. La classe est séparée en deux ; une partie va avec Mimi - une enseignante à la retraite qui s'occupe de la bibliothèque de l'école- et l'autre reste en salle de cours.
La partie avec Mimi va apprendre à se repérer dans une bibliothèque, à chercher des livres, les rangers... etc
Ceux restés en cours vont terminer leurs travaux personnels - présentation de leurs cahiers par example - et pour ceux dont la tâche est déjà accomplie ils sont en ateliers autonomes. Les ateliers autonomes sont des ateliers ludiques que les enfants connaissent.
Une fois la classe regroupée ; il est temps de lire une petite histoire... Aujourd'hui c'est une histoire sur les pommes ! A la suite de cette histoire les élèves doivent se mettre à de nouvelles activités ; il leurs faut pour un premier groupe découper des lettres et les coller en dessous d'un modèle pour former les mots "pomme" et "POMME". Pour un second groupe ils doivent assembler un puzzle de pomme. Et pour le dernier groupe ils doivent peindre un pommier.
Une fois terminé les enfants se mettent à tout ranger et attendent leurs parents puisque la journée de classe se termine. "A demain!" me disent-ils. Et bien oui à demain !
La maîtresse poursuit donc l'accueil des élèves et de leurs parents pendant que je fais connaissance avec mes nouveaux camarades de classes. Pour faciliter la communication je prends part à leurs jeux ludiques - comme par example ranger des objets en fonctions de leurs couleurs et leurs formes. Une fois tous les élèves arrivés - 21 élèves pour aujourd'hui - nous nous dirigeons sous les consignes de la maîtresse vers les gradins. Voici le lieu où je fais officiellement ma présentation. Ensuite les élèves donnent - de manière individuelle et/ou collectif - la date du jour. L'enseignante poursuis et présente les consignes des activités à effectuer par groupe d'élèves et placer ces derniers.
Trois activités pour ce matin ; la première consiste à apprendre à dessiner une pomme grâce à des modèles simples - un rond avec une tige. La seconde a pour but d'apprendre à compter et à reconnaitre les couleurs en proposant aux enfants de classer des jetons de couleurs en fonction des pommes sur leurs modèles. Puis la troisième a le même but que la seconde mais à travers un autre exercice qui cette fois ci est de placer des autocollants de couleurs dans les paniers vides en fonction des paniers de pommes sur leurs modèles. Ces activités sont effectuées par des petits groupes distincts d'élèves.
J'ai la chance et le devoir de pouvoir gérer des élèves ; les conseiller et corriger dans leurs activités car l'enseignante ne dispose pas d'agent territorial spécialisé des écoles maternelles - faute de budget a priori - et est donc seule pour gérer - d'habitude - 28 élèves.
La pose approche, goûters et récréation sont bien mérités pour mes petits camarades !
Après la récréation, place à la danse ! Tout le monde mais ses petits chaussons et nous nous dirigeons vers la salle de danse. Sur un air de chanson les enfants dansent de manière ludique - et trois pas sur le coté... - pour terminer sur des étirements.
Ensuite nous retournons en classe pour que les parents ou les responsables du temps de garde des enfants durant la cantine les récupèrent car la matinée est déjà terminé...
De retour pour attaquer l'après-midi ; les élèves commencent par croiser les bras sur leurs tables et poser leurs têtes sur leurs bras en attendant leur petits camarades permettant ainsi de les apaiser. Une fois tout le monde arrivé direction les gradins pour les consignes de l'après-midi. La classe est séparée en deux ; une partie va avec Mimi - une enseignante à la retraite qui s'occupe de la bibliothèque de l'école- et l'autre reste en salle de cours.
La partie avec Mimi va apprendre à se repérer dans une bibliothèque, à chercher des livres, les rangers... etc
Ceux restés en cours vont terminer leurs travaux personnels - présentation de leurs cahiers par example - et pour ceux dont la tâche est déjà accomplie ils sont en ateliers autonomes. Les ateliers autonomes sont des ateliers ludiques que les enfants connaissent.
Une fois la classe regroupée ; il est temps de lire une petite histoire... Aujourd'hui c'est une histoire sur les pommes ! A la suite de cette histoire les élèves doivent se mettre à de nouvelles activités ; il leurs faut pour un premier groupe découper des lettres et les coller en dessous d'un modèle pour former les mots "pomme" et "POMME". Pour un second groupe ils doivent assembler un puzzle de pomme. Et pour le dernier groupe ils doivent peindre un pommier.
Une fois terminé les enfants se mettent à tout ranger et attendent leurs parents puisque la journée de classe se termine. "A demain!" me disent-ils. Et bien oui à demain !
dimanche 12 octobre 2014
Pourquoi ce blog?
Ce blog a pour objectif de rendre compte de mon stage en école maternelle. Par l'intermédiaire de ce dernier je vais tout au long de la semaine vous décrire les activités dont je serai témoin. Comme je serai au contact des élèves mais aussi du personnel de l'établissement je pourrai également développer un esprit critique vis à vis du métier et vous le transmettre.
Je vous souhaite une très bonne visite sur mon blog!
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